专题探究
在专题探究环节，你会多次用到圈点批注法。请你仔细阅读下列知识卡片和表格，学习圈点批注法和相关的圈点符号。
知识卡片：
1．圈点批注法：圈点是对文章的重点、难点、疑点，或是自己深有体会之处进行勾画。批注可以从作品的思想内容、层次结构、写作手法、语言特色等多方面进行理解感受、鉴赏评价或质疑问难。
2．批注类型：赏析式、互动式、评价式、感悟式、补白式、见解式、疑问式、个性化批注。
专题一：给祥子写小传
本书以祥子一生中的三起三落为线索展开故事情节，读完后，想必一个栩栩如生的人物形象已经呈现在你的眼前。请根据小说的内容，为祥子写一篇小传，完整地勾勒出祥子的经历。同时能够根据修改单对自己的作品进行修改。
指导：（一）明确小传的内容和写作要求
写作助手
（1）小传，即人物小传，是传记文的一种，它只写人物的主要生活经历和思想，甚至可以选写人物生平的几件典型事例。写小传也要遵循传记的特点，要实事求是。
（2）要选取最典型的事例来表现人物主要的思想性格特征，透视人物的精神风貌。
（3）可以借助对比、衬托等写作手法，凸显人物精神；也可以适当穿插抒情和议论，对人物精神进行点睛式的概括，基本上采用客观叙述的方式，切忌主观色彩过强的大段评论。
（4）小传受篇幅所限，一般为100-500字。
示例：
老舍四十自拟小传
舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无须，生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君，无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁时发愤著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡黠可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，也不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，也不后悔。如此而已，再活四十年也许能有点出息！
（二）梳理情节，分析形象
1．试着用“思维导图”画出整篇小说的结构，组内交流，班级展示。
2．分析祥子的形象。
示例：
（三）修改单
以小组为单位，借助修改单，对所写作品进行自评，小组内互评。
专题二：探寻悲剧原因
祥子从一个年轻力壮充满希望的人力车夫最终走向了毁灭，他的命运令我们唏嘘不已。他的命运悲剧到底是什么造成的？是什么力量将他一步步诱入深渊？请你精读文中一些章节，并查找资料，探究悲剧原因，并和同学们做一次深入的讨论。
指导：
（一）请从下列选项中选择你认为最值得探究的原因，精读书本里的相关内容并做适当的批注，查找资料，完成探究表格。
A．小福子
B．祥子自己
C．夏太太
D．大兵
E．孙侦探
F．虎妞
G．社会
H．其他______
（请写出你认为的原因）
探究表格：
（二）请你与同学们进行交流讨论，继续深入探究造成祥子命运悲剧的原因，并补充自己的探究结果。
（三）请阅读下列选段，继续补充修改探究结果。
《骆驼祥子》就是写城市贫民悲剧命运的代表作，这部小说在老舍全部创作中是一座高峰。通常认为这部小说的成功在于其真实地反映了旧中国城市底层人民的苦难生活，揭示了一个破产的农民如何市民化，又如何被社会抛入流氓无产者行列的过程，以及这一过程中所经历的精神毁灭的悲剧。就作品描写的生活情状及主要人物的典型性而言，这部作品的确有助于人们认识二十世纪二三十年代中国城市社会的黑暗图景。然而如果更进一步探究，会发现这部小说还有更深入的意蕴，那就是对城市文明病与人性关系的思考。这部作品所写的，主要是一个来自农村的纯朴的农民与现实城市文明相对立所产生的道德堕落与心灵腐蚀的故事。
——钱理群、温儒敏、吴福辉：《中国现代文学三十年》
专题三：话说洋车夫
一部小说的成功离不开人物的塑造。《骆驼祥子》里除了祥子外，形形色色的洋车夫也在老舍的笔下栩栩如生，他们展现了老北京洋车夫这一行当的珍贵历史。请你精读书中相关的描写片段，从职业特点、人员构成、生活状况等方面介绍洋车夫这个行当的情况。
指导：
（一）“画”说洋车夫
请仔细阅读书中描写洋车夫的片段，在下列方框中画下你脑海中洋车夫的样子。（小提示：画上洋车夫最有代表性的物件会更加生动哦！）
（二）洋车夫调查表
请你在“画”说洋车夫的基础上，摘录相关片段，运用批注法，完成下列调查表，梳理出洋车夫的相关信息。
专题四：品析“京味儿”
老舍是著名的语言大师，他的作品为我们展现了老北京特有的风土人情，阅读中你一定感受到了其中散发着的浓浓“京味儿”吧。请选择一个角度，摘抄一些片段，说说其中是如何体现这一特点的。
指导：
1．选择一个或几个篇章，精读并按照圈点批注法所给的要求进行批注。
2．选择一个角度，完成摘录卡，并在小组内交流分享。
