第三节 我们是什么样的大学

每一所大学都是一座图腾，孕育着学生、培养着人才，在发展的道路上为社会、为民族、为教育事业贡献力量。那么，重庆邮电大学移通学院、山西农业大学信息学院两所学校又是什么样的大学呢？这两所大学的特点是什么？将给你带来什么？本书就先告诉你，重庆邮电大学移通学院、山西农业大学信息学院的办学愿景就是“举办一所与众不同的大学”，一切以学生为中心、不断致力于教育革新、努力把学生培养为“完整的人”。

一、以学生为中心

重庆邮电大学移通学院、山西农业大学信息学院两所大学以“中国根·世界梦”的教育追求构建“一所与众不同的大学”，从教会学生“知、仁、勇”到帮助学生实现会沟通、明责任、有创新、懂欣赏、善思辨的完整的社会人，无不体现以学生为中心。

一流的硬件设施在国内高校首屈一指，净高24米的多功能现代剧院让你不用走出校门即可欣赏一流的专业演出；国内高校少有的室内恒温游泳馆使你全年任何时候都可以体验运动的激情；与全球同步上映一线影片的专业电影院让你不出校园就能领略国际大片的魅力。此外，全国高校少有的户外素质拓展基地、富有书香味的校园书院及校园书吧、别出心裁的校园湖泊、专业一流的实验室、宏伟大气的图书馆、功能齐全的各类学生活动场地、与众不同的书院文化等，让每一位学生都能感受到校园一流的硬件设施。

搭建平台努力开拓学生视野和思路，让学生不出校门就能与社会名家面对面地交流。学校专门开设了名师大课堂、名人大讲堂，每月至少邀请两位名人名师到校讲座。目前已邀请了当代知名文化女学者于丹、央视名嘴撒贝宁、著名歌手齐秦等百余名知名人士到校讲学，使学生在聆听与互动中增长见识、凝炼思维，真正将学生的全面发展落到实处，并形成机制长久地坚持下去。

特色项目构建引领学生成长，学校斥资1000万元购买了双体系卓越人才教育模式，让学生在校期间即可接受专业的职场培训和技术培训；打造中国式“小常青藤”——远景学院，全面构建通才教育人才培养模式。此外，功夫中心、形意拳、户外素质拓展、明星迎新晚会、山西及重庆两所学校交换生项目等，一切都是在结合学生成长诉求的基础上，不断开拓、实践和探索。

创设条件促进学生综合能力的提升，学校始终把最优质的资源首先用于学生身上。学校依据总体战略定位，以高端人才的引进为龙头，中青年骨干教师的培养为主体，各界名人、名师、名家和当地的高级技能型人才短期讲学为辅助，努力建设结构逐步优化、实力不断增强的师资队伍。以一流的校园环境和硬件设施为依托，扎实稳定的师资投入为载体，温馨体贴的后勤服务为保障，真正做到了以学生为中心的人性化高校。

二、致力于教育革新

学校的战略虽与众不同，但本质也就是简单的回归，让教育回归生活、让学习回归实践、让学历回归能力。在这些“回归”认识的过程中不断加以创新和实践，努力培育更具有生命质量的人，这就是致力于教育革新的过程。

教育革新的前提是教育理念的革新。学校认为，我们培养的学生不但要在专业的理解上和理论知识的掌握上下功夫，更要为学生拥有更高的生命质量做准备，要有阳光的心态、健康的体魄、强大的内心，还应学会与人沟通和相处、学会协作与共进、学会思考与探索等。基于这样的认识，近年来学校结合国家应用型科技大学建设和转型的大背景大力推进教育革新，并做出了包括实施“完满教育”在内的大量的探索和实践。

通过几年的实践，学校已逐渐形成了“专业教育+通识教育+完满教育”独具特色的人才培养模式，更加注重课堂教学中的互动与探讨，更加注重学生成长过程中的体验和实践，更加注重完满教育各项学生活动给学生自我带来的收获和影响，更加注重学生视野、品格和能力的培养。

在一所不断致力于教育革新的大学上学，是一件非常快乐和幸福的事情。有自由的成长空间和环境，有大胆创新和实践的育人平台，有包容青春个性奔放和张扬的氛围，学校也把一切资源都用于学生的成长，让学生在大学四年中逐渐成为“完整的人”并为走出社会做好准备。

三、培养“完整的人”

在基于办一所“与众不同的大学”和“教育革新的大学”的基础上，学校最终回归到把学生培养为“完整的人”这个朴素的办学目标上。 “完整的人”不是千手观音，不是面面俱到，而是全面认清自我，并拥有健全人格的人；“完整的人”不是一个已经尽善尽美的“完人”，而是一个可以终身学习，不断向前发展进步的人；“完整的人”最终让同学们认识到人的发展完善是永无止境的，在生活实践中不断发现自己的不足，进而不断加以完善和提高。

在这样的办学思路下，学校经过大量探索和实践后构建的“专业教育+通识教育+完满教育”三位一体的育人模式及相关成长配套提升平台更是“煞费苦心”，从各个维度促进学生在经历了大学四年的教育后能成为“完整的人”。

专业教育进一步整合和创新课程设置，在尽量以最低学时开设专业课程的同时，提高专业课教学的效果和质量，通过互动式、探讨式和启发式的课堂教学，让学生掌握最基础的专业理论和最前沿的专业知识，树立专业思维和学习能力。

通识教育让每一名学生都能接触人文精神与生命关怀、科技进步与科学精神、艺术创作与审美经验等方面的课程，具体包括《苏格拉底、孔子及其门徒所建立的世界》《300年来的世界文学》《从小说到电影》《创意写作》等数十门课程，从而让学生提升自己的人文素养、批判意识、审美能力、逻辑思维、国际视野等综合素质。

完满教育于学生而言，是从培养学生情商的角度去助力专业教育和通识教育的实施，让学生不仅懂公式原理、懂归纳演算、懂天文地理，也懂为人处事、懂责任担当，成为一个性格开朗、乐于思考、善于表达的和谐发展的完整的人。

“专业教育+通识教育+完满教育”三位一体的人才培养模式，三者相辅相承、相得益彰、缺一不可，通过理论教学与实践教学的互补、课堂教学与课外教学的共赢，努力使学生从心智、体质、思维等多个方面全面提升，真正成为“完整的人”。