完结作品(1)
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2012年，MOOC出现了，人们不断追问，什么是MOOC？怎么做MOOC？这些问题一下子把我们带回到了13年前，中国现代远程教育试点起步的时候。那时候，人们也在不断地问：什么是网络教育？怎么做网络教育？从现代远程教育试点到MOOC，中国网络教育试点积累了哪些经验和教训？技术与教育之间到底存在一种怎样的影响逻辑？本书上篇分析了中国网络教育政策变迁的脉络，以及公共服务体系、网院治理和网络课程等三方面的
教育23.1万字
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