第三节　特色中队创建的思考

少先队大中小队组织建设是实施组织教育的基本前提，而少先队中队是全队活跃基层的核心层级，上面对接大队，下面直接通达小队，应该说中队是少先队组织建设最基本的细胞。跨入21世纪后，关于少先队中队建设发展的历程大致如下：

2002年5月，联合国总部召开儿童问题特别扩大会议，联合国儿童基金委员会敦促各国政府进一步贯彻《儿童权利公约》。为了更好地贯彻这一公约，上海市少工委等机构开展了童情、队情大调研。调查显示：少年儿童具有很强的主人翁意识和主体意识，所有的儿童都希望在讨论和决定与儿童有关的事情的时候，有儿童的参与，并听取儿童的意见。2002年底，上海市少工委推出快乐中队创建活动，以“快乐目标”“快乐组建”“快乐活动”“快乐学习”“快乐服务”“快乐交往”“快乐环境”“快乐辅导”为内容，通过中队集体的创建让孩子们在集体中快乐地生活、快乐地接受组织教育。在教育改革与课程改革的大背景下，快乐中队建设活动对于全面发挥队的组织作用、提升少先队员的综合素质起到了积极而重要的作用。

时隔15年，2017年4月18日，全国少工委颁发了《关于大力发动全国中小学少先队组织积极开展动感中队创建活动的通知》，决定在全国各地中小学少先队组织普遍开展动感中队创建活动。2018年，动感中队创建活动被列入全国少工委和上海市少工委工作要点。动感中队创建活动主要包含两项重点内容：一是建立健全中队设置；二是大力开展五小活动，即“红领巾小健将”足球和体育游戏活动、“红领巾小百灵”歌咏活动、“红领巾小书虫”读书活动、“红领巾小创客”创新创意创造活动、“红领巾小主人”岗位服务活动。动感中队创建活动是当前少先队组织加强基层组织建设、实施少先队活力工程的重要抓手。通过动感中队创建活动，落实少先队组织教育的目标。

下面笔者就以2001年学校特色中队建设为例阐述对特色中队建设的观点和思考。

什么是特色中队？特色中队的真正主人是少先队员，各中队队员根据本中队队情，群策群力，确定一项特色活动，人人都参与、队队有特色。在辅导员快乐民主的辅导下，队员们在活动中充分发挥主体性和创造性，共同创建具有凝聚力、自治力和进取心的快乐队集体。

组织建设“首在中队”，因为少先队的一切工作都要依靠中队来贯彻落实。正如学校的一切教育教学工作都要通过班级来进行一样。少先队工作要面向全体队员，首先要依靠中队和中队辅导员，中队不动，全队难动；中队一动，全队皆动。

几年来，松江实验小学本着“把中队建设还给队员”的主要贯彻原则，加强中队建设，在不断的实践探索中，结合学校实践，找到了一条中队建设的捷径，那就是开展特色中队的创建活动，把中队建设成具有凝聚力、自治力和进取力的队集体，充分发挥少先队在素质教育中的组织作用。