教学实验——浅议幼儿园主题综合课教学

主题综合课教学是在以某科为主的课堂教学中，广泛应用学过的其他学科知识，把语言、常识、音乐、美工等融为一体的教学方式。主题综合课教学既丰富本学科的教学内容，又巩固了其他学科的知识，即使幼儿学到多方面的知识，又能激发幼儿的求知兴趣和欲望，学以致用。主题综合课教学理论和实践相结合，使各类知识之间打破孤立状态，从而形成互相联系的知识网。

最近我园各班开展了主题综合课的教学尝试，在大班选常识课《认识秋天》作为教学主题。

第一节活动，老师带幼儿到户外观察秋天景色。秋天天气晴朗，气温渐渐凉爽。地上的草和有些树的叶子开始变黄或变红，逐渐从树上落下来。秋天许多水果和农作物（如水稻、玉米、高粱）成熟了。农民忙着收割，人们逐渐穿上了夹衣和毛衣……

第二节活动，由老师提问，让幼儿回答“秋天的景色”。这样既巩固关于秋天的常识，又发展了幼儿语言表达能力。

第三节活动，教歌曲《秋天到》。通过前两节课，幼儿对秋天的印象已比较深刻。老师讲歌曲内容时，幼儿理解得很快。似乎秋风吹，树叶飘，美丽的菊花开放了，蝴蝶在舞动……情景呈现在他们的眼前。幼儿当堂就基本上掌握了这首歌曲。

第四节活动，让幼儿绘画秋天的景色，培养幼儿的想象力和绘画技能技巧。通过《认识秋天》为主题的四节活动的综合教学，既培养了幼儿热爱大自然的情感，又达到了常识、语言、音乐、美工活动的教学目标；既发展了幼儿的观察力、记忆力、理解力、语言表达力，又激发了幼儿的情趣和学习的积极性。

又如，在中班选语言课《小红过生日》。这节活动开始，老师带小朋友到小红家（请一名幼儿扮演小红）向小红问好，小红向大家问好、致谢。

老师：“今天是小红的生日，我送小红一盒蛋糕，祝你健康、生日快乐！今天小朋友带来的玩具真多。有娃娃、玩具汽车、积木、苹果、玩具飞机、漫画书。小朋友！你们怎样把这些玩具送给小红呢？”小朋友们说：“我们每人送一件礼物给小红。祝她生日快乐！”

在送礼物的过程中，老师应注意纠正个别幼儿的发音，使幼儿能正确使用量词双、张、件、盒、个、架、辆、本等。另外，老师还应注意使幼儿理解量词和数量词的关系。

小朋友们每人送完一件礼物后。小红说：“今天是我的生日，我请大家吃蛋糕，并一起做游戏，祝贺生日，咱们一起跳个快乐舞。”小朋友站成一个小圆圈，听音乐跳舞，最后老师请幼儿画出一张美丽的画“小红过生日”，结束这节活动。

通过教学试验，我认为主题综合教学主题突出，层次清楚，首尾连贯，给幼儿以完整的印象。分科教学对所学知识最多有一节复习课，而主题综合教学则不是为复习而复习，而是在巩固主题知识的基础上，围绕主题，用多种形式增加新的学习内容，有利于激发幼儿的学习兴趣，丰富知识，培养能力。我们应从理论上肯定主题综合课教学这一新的教学形式，从目的性上追求它，促进教育教学的改革。